L’éducation de nos enfants est au cœur de ma démarche. Je souhaite appuyer toutes les personnes qui cherchent activement à faire de nos écoles des lieux accueillants tournés vers l’excellence sous toutes ses formes. Pour mon enfant et les vôtres, j’ai quatre priorités :

L’implication des parents : Les parents sont les allié.e.s les plus important.e.s des enfants, du personnel enseignant et des gestionnaires de nos écoles. Une consultation plus large auprès des parents permettrait au CEPEO d’avancer avec plus de transparence et un meilleur appui de la communauté.

Une francophonie plurielle et forte : Peu importe leurs spécificités, les familles représentent la colonne vertébrale de notre conseil. Il faut accompagner les parents dans leur démarche de transmission linguistique, accroître l’accès aux cours de perfectionnement linguistique et, surtout, lutter activement contre l’insécurité linguistique.  

Des écoles inclusives : Il faut que toutes les familles aient leur place dans nos écoles, quelle que soit leur origine ou leur situation socio-économique.

La santé et la sécurité : La Loi sur l’éducation de l’Ontario est claire : le CEPEO doit prioritairement assurer le bien-être de ses élèves. En cette période où nous apprenons tous et toutes à vivre à long terme avec les défis d’une pandémie, il est important de tirer des leçons des actions passées, et ce, pour mieux faire à l’avenir. 

DÉFIS SPÉCIFIQUES AUX ÉCOLES DE LA ZONE 9

École publique élémentaire Marie-Curie

Il est essentiel de poursuivre les efforts en cours pour encourager un vivre-ensemble harmonieux. Il faut aussi étudier la question d’un accès raisonnable aux écoles secondaires publiques, lesquelles sont situées loin du campus de l’école publique Marie-Curie.  

École publique élémentaire Louise-Arbour

Il est important de s’assurer que la nouvelle école permanente annoncée répond aux besoins d’une communauté franco-ontarienne en plein essor, celle du centre-ville d’Ottawa. Il est inacceptable que l’école Louise-Arbour actuelle soit obligée de refuser des élèves faute d’espace, une situation que la nouvelle école doit régler. 

 « Responsabilité des conseils en matière de rendement des élèves et de gestion efficace des ressources / 169.1 (1) Le conseil doit : a) promouvoir le rendement des élèves et leur bien-être [.] » (www.ontario.ca/fr/lois/loi/90e02#BK144).